王文卉
接到侄子从小悟乡老家打来的视频电话，他眉飞色舞地跟我说：“姑姑，我们现在上学可好了！上下学有车接送、早午餐在学校吃、老师也可温柔啦！上小学还挺好玩的嘛！”，我强烈地感受到他正式成为一名小学生的喜悦。放下电话，思绪拉回到20多年前我的小学生活。那是怎样的呢？是徒步行走在上下学的泥泞路、是自带萝卜白菜的简单餐、也是说着一口方言的老教师。显然，山区教育已经发生变革，而这种变革给我和侄子带来的不同体验属于我们两个人，也属于孝昌的两代人。
时光荏苒，从1993年建县以来，孝昌落实教育优先发展战略，不断改善办学条件，一所所设施先进齐全的崭新校园拔地而起，一个个高学历人才投身教育走上讲台，一次次教育模式的锐意创新……年轻的县城，为努力办好人民满意的教育做了太多太多……
改善办学条件，下好“先手棋”。建县来，为了能让每个孩子“不掉队”，都实现“上好学”的愿望，孝昌每年投入地方公共预算收入的2/3用于发展教育事业。从木质黑板到电子白板，从磁带录音机、幻灯投影仪到多媒体录播教室、创新实验室，教育基础设施设备更新换代，条件明显得到改善。除此之外，孝昌还不断加快教育基础重点项目建设，先后新建了县一中、完善改造了县二中、建成了九年一贯制清溪学校、澴西学校，扩大城区教育资源，化解城区大班额问题，满足人民群众对多元化教育的需求。
充实师资队伍，稳住“基本盘”。教师是立教之本、兴教之源。建县来，孝昌持续充实完善教师队伍，不断增加教师人数，涵盖学前到高中各个阶段，同时为了增强学校的核心竞争力，不断优化教师知识结构、年龄结构和学科结构。一方面，组织学校管理人员、教师参加各级各类培训，实现校本培训全覆盖，让广大教师练就过硬的素质本领，真正成为学生学习知识的领路人；另一方面不断引进优秀教师，并给他们提供施展才能的舞台，让他们能够充分发挥自己的才学本领，创新教学方式方法，在三尺讲台发光发热、施展抱负。
创新教育模式，打好“主动仗”。建县来，孝昌不断加强德育工作，完善“学生综合素质发展评价体系”，围绕“五育并举 个性发展”进行区域构建、校本化实施。实施“一校一品”建设，全县特色校园文化全覆盖，特色项目学校比例达 50%。推进“县管校聘”改革、落实“双减”政策等，孝昌教育事业发展水平不断提升。2016—2022年，孝昌加快对农村学校紧缺的音体美学科教师进行补充，县直学校与12所农村学校建立校际联盟，实现了教育教学一体化管理。
教育兴则国家兴，教育强则国家强。经过一批又一批教育工作者的艰苦奋斗和不懈努力，全县教育正迈向高质量发展快轨道。未来，孝昌将坚持不懈办好人民满意的教育，让孩子们享受更加优质的教育资源，让更多孩子赢在起跑线上。
