人物名片
刘军民，孝昌县邹岗镇初级中学校长，孝感教育学会会员，中共党员。1991年至2000年任孝昌县邹岗中学教师，2000年9月至2017年9月调至卢管中学（其中2011年开始担任校长），2017年9月，调至邹岗小学任校长，2018年9月开始担任邹岗中学校长。先后获评孝感市优秀教师，孝感市骨干教师，首届孝昌县名师，孝昌名校长等。2018年获评孝感市首届教坛名家。
记者郑玉欢
“既然把我们教师比作辛勤的园丁，我们就应该用尊重、真诚、务实的心去热爱每一片叶、每一朵花。教师这个职业是爱心浇灌的事业，没有爱就没有教育。”这是刘军民经常挂在嘴边的一句话，同时也是他践行教师职业的诺言。
从教27年来，刘军民坚守教学第一线，逐渐成为当地语文教学的探路者。
“三三课堂”培养学习习惯
邹岗镇卢管中学地处偏远，是个积贫积弱的乡村中学。2000年9月，刘军民到这里任教。
在长期的教学实践过程中，刘军民发现班里很多成绩落后一点的学生不爱写作业，有的甚至不写作业，成绩越来越跟不上。刘军民心里十分着急。
通过不断的思考领悟，反复实践，刘军民逐渐探索出适应农村学生的教学模式——“三三课堂”，即将一节课45分钟分为三部分，三分之一的时间留给学生自主探讨、预习新课，思考课后习题；三分之一的时间研读课文，带领学生解决问题；三分之一的时间留给学生处理作业，尽量不留或少留家庭作业。
刘军民每次布置作业，都从起初简单易答的两三道题，到慢慢增加题量和难度。“作业本上格子方方正正，可以约束学生们规范书写。”每次作业，刘军民都要求学生们在本子上写。在刘军民的督促指导下，班上从不写作业的学生梅家宏和杨博仪，也从写作业的过程中感受到了写对作业、写好作业的乐趣。
针对购买的试卷、练习册很难全面检测学生们的知识掌握情况，每上完一单元课程，刘军民就根据学生情况，自编测试题。
由此，学生们良好的学习习惯不断养成，学习成绩也有了明显的提升。
“手抄作文集”激发学习兴趣
很多学生一提到写作文就感到头疼。在语文教学中，刘军民很注重作文教学。他认为，语文即生活，语文教学应贴近生活。
在给学生布置作文《校园的早晨》时，刘军民并不直接让学生们埋头写作，而是特地选择一个早晨，带着学生们先在校园里转转，引导学生们观察生活。
那次交上来的作文，学生们不再感到无话可说。有的学生写到：“校园的早晨是美丽的，空气清新，小鸟歌唱，绿树红花相映成趣”；有的学生写到：“校园的早晨是朝气蓬勃的，操场上有跑步锻炼的身影，教室里有琅琅读书声……”
为了鼓励学生多练，多写，写好文章，学生们每次交上来的作文刘军民都认真批改，并提出修改意见。他还自费购买作文册子，让文章写得优秀的学生将自己的作文亲手抄到册子上。
有个学生张瑜，因为身体不好在住院治疗。在这样的情况下，她仍然坚持按刘老师的修改意见，在病床上修改作文，亲手抄在作文集上。这个事激励了不少学生，每学期下来，刘军民的册子上都会有三四十篇学生们的优秀作文。
学生们用心创作的文章有了展示的平台，自然就积极起来了，学习语文的兴致也更浓了。从2006年至2012年，刘军民坚持自费购买册子，和学生们共同制作手抄作文集，激励着一届又一届的学生热爱语文，热爱写作。
创新管理模式打造学校品牌
自2011年担任卢管中学校长以来，刘军民准确把握农村基层小规模学校特点，着眼于教育民生、服务区域及学校长远发展，不断推出有效管理模式，优化内部管理，改革课堂模式，强化质量意识。
2018年，刘军民调至邹岗镇初级中学担任校长。为调动教职工积极性，刘军民建立了校长接待日制度，广开言路，倾听民意；健全各项制度，推行分管领导责任制、教师工作量化积分制等，变人管人为制度管人。在教师中开展“学校要发展，我该怎么办？”大讨论和为学校管理献“金点子”的征集活动。
为凝聚人心，让家庭、学校、社会共同关注学生成长，刘军民在学生中开展“假如我是校长”征文比赛，让师生为学校献计献策，增强大众危机意识和主人翁意识。
学校改革中最具竞争力的是课堂教学改革。刘军民大胆借鉴改革成功学校经验，选派教师到市文昌中学、孝南区实验小学等区域名校学习取经，开展课堂教学改革大讨论，将名校教学模式与本校实际结合起来，探索出具有自身特色的教学模式。
教育科研是学校可持续发展和提高核心竞争力的关键所在。刘军民实行以教研组为单位的教师办公方式，为教师科研搭台。开展“希望杯”课堂教学比武，让教师与教改一同成长。在教学比武活动中，教师李平、龙靓婷、张浩等多次获评市一等奖。在全国“一师一优课，一课一名师”活动中，1名教师获评省优，5名获评市优。该校在2011年中考上线率全县第三名，2012年中考综合上线率全县第一名，语文学科、理科综合、中考总分“三率”均全县排名第一名，2013年中考文科综合全县第一。
